バックグラウンドをつくる

バックグラウンド 　ある学習をします。 　いきなり入っても、うまくいかないことがありますね。 　私の学校では、特にその傾向が見られます。 　漢字です。 　やってもやっても、なかなか伸びないのです。 　 　このような場合、バックグラウンドづくりからはじめます。 　教材　漢字カルタ 　「楽しみながら学習」 　遊びながら自然に身につける。 　覚えようとしなくても覚えてしまう。 　勝つために、覚えようとする。 　「漢字カルタ」「部首カルタ」「百人一首」 　など。 　子どもの意識は、競争、ゲーム 　漢字には、いっていない。 　低学年の時が、スッと入りやすい。 　　　　↓ 　下地をつくりながら漢字を指導する。 　今までとは、違った展開になるだろう。 　このような考え方です。 　間接的な授業、間接的な指導です。 　布石ともいえるでしょう。

漢字のバックグラウンド 　　 　　　最近、漢字カルタ（太郎次郎社のもの）をはじめました。 　　　けっこうおもしろいです。 　　　全部で１０１枚あります。 　　　 　　　まだ３回しかやってなません。 　　　でも、子どもたちはけっこう覚えています。 　　　たとえば、 　　 　　　　まむし 　　　　ながむし 　　　　へびのこと 　　　　むかしはどれも 　　　　みんな虫 　　 　　　　→「虫」の字 　　 　　　　よこむきに 　　　　とまった 　　　　すがた 　　　　鳥のもじ 　　 　　　　→「鳥」の字 　　 　　　読み手の私も、かなり覚えました。 　　　「へぇー、そうなのか」 　　　と思うことがたくさんあります。 　　 　　　遊びながら覚える 　　　楽しみながら自然に覚える 　　　というのがいいですね。 　　　とても覚えやすいです。 　　　自然に覚えてしまいます。 　　 　　　　絵→古代文字→字 　　 　　　　この３つを見ると、イメージしやすくなるようです。 　　　　苦手な子が見るのは、字のみです。 　　　　なかなか覚えられないのは、イメージできないからでしょう。 　　 　　　 遊びながら自然に覚えられる 　　　　絵→古代文字→字　　イメージしやすい 　 　　　簡単な字（１０１字）ですから、苦手な子もとれるのです。 　　　漢字が苦手を自負するＳくんは、班でトップになりました。 　　 　　　楽しみながら自然に覚える　という学習です。 　　　バックグラウンドづくりでもあります。