子どもの姿にあらわれる

学校創りの成果 　　教育科学館移動教室から 　　　 　　　　先日、教育科学館移動教室がありました。 　　　　いくつかの学校が集まり、科学館で天文および観察の学習をするのです。 　　　　私たちの学校は、天文の学習から入りました。 　　　 　　　　あいさつ、話を聴く態度に大きな違いがありました。 　　　　小さな声…、大きな張りのある声。 　　　　ふらふらしたり、しゃべったり…、目が集中、しーんと聴いている。 　　　　移動時間も同様です。 　　　　どだどた走り回る…、音を立てないように歩く 　　　 　　　　観察学習 　　　　おしゃべりしたりふざけたりすることなく、熱中してやっていました。 　　　「花粉って、肉眼で見るのと全然違う。お米みたい」 　　　「ミジンコが見えた！」 　　　などなど。 　　　 　　　　子どもたちは、いつも通り行動しました。 　　　　当たり前のことだと思っていましたが… 　　　　比べると、わかりますね。 　　　　大きな違いがありました。 　　　 　　　　オーケストラ鑑賞教室（６年生）でも、態度がよかったそうです。 　　　　学校全体がよくなっていることは、子どもの姿に現れますね。